他白天跟闻祥老师喝茶，弹琴，聊歌谱作曲，偶尔还来一个钢琴，二胡，古筝合奏。
有着共同的爱好的一老一小，很快成了知音朋友。
乔洋也说出了自己目前遇到的难题：“我想在《r》表达出离别时的阴郁情感，但试了许多乐器的合奏都没有达到我想要的效果。”
说完他给闻祥听了他的尚未完成的参赛曲。
闻祥认真的听完，问他：“阴郁的情感越是能沉重的表达出来，重逢后的喜悦就越有代入感。除了大提琴你还用了什么？”
乔洋如实回答：“小提琴，吉他，对了我还试了古琴，琵琶效果也不太好。”
“……都是弦乐啊。”
闻祥沉思：“你有没有想过弦乐本身就跟你这首曲的整体氛围不太搭配。”
乔洋没有想过这个问题，他一向喜欢用弦乐的悠缓和低沉的音色来诠释阴郁的感情。
如果不用弦乐的话，那就是吹奏乐器，管乐器。乔洋在大脑里想象着几种吹奏乐器的旋律。
闻祥见他皱着眉头，呵呵的建议到：“我不知道你喜不喜欢巴松，巴松的低音效果，沉闷，但却富含一种仪式的庄严感，虽然不是你要想要的蓝色忧郁，但你不妨加进曲子试试效果。”
乔洋在听到巴松的那一刻，眼睛就亮了。
他的《r》整体的结构带着对生命的敬畏和穿越时空的宏然大气，而他习惯用流行热门乐器来作曲，所以诠释不出他想要的效果。
如果是巴松的话，说不定能带来意想不到效果。
跟闻老先生几天的畅聊，乔洋受益匪浅。也让他意识到了自己的不足，明白了无论达到什么样的高度，都不能停止探索和学习，否则只会原地踏步。
他感激的跟闻祥老师道谢。
闻老乐呵呵：“我也许久没见过你这么有天分的年轻人，跟你聊我也能得到崭新的音乐思考方法，我的收获也不小。”
他建议乔洋：“我在大音乐系每个月有定期讲座，你要有兴趣过来听听？”
乔洋以前只读到大二，现在能重返校园，再次回到浓厚的音乐环境和求知的氛围里，乔洋欣喜若狂。
回家后，他迫不及待的把今天的收获告诉了顾烨。
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