“好。”
第二十四章
于是，厉骞的车顺着原路又折返回来。
厉煦这会儿完全暴露了一个孩子的本性，这几年端着的那点超过年龄的成熟一扫而光，紧紧地黏在苏麟身边，恨不得变成一只小袋鼠好藏进苏麟的腹袋里再也不出来。
一路上，他都在同苏麟说话，一刻不停，眉飞色舞，手脚并用，快乐得像一只迎着朝阳飞上枝头的小鸟。
说话也不像往常那样有条理了。
前一句说的还是学校里面发生的事，后一句就开始央求苏麟晚上陪他一起睡，还扭股糖似的缠着苏麟要听睡前故事。
苏麟天性喜欢孩子。
就算是街道里那些脏兮兮、乍乍乎乎，像猴子般上窜下跳，闹腾的随时像是要把天捅开一个口的皮孩子们，他也从来疼爱有加，更何况是厉煦这样俊美白净、乖巧可人、花朵一般的小天使。
厉煦无论要什么，他都立刻一口答应——以至于厉骞都听不下去，趁着红灯短暂的等待时间，回过头来教训厉煦：“才见一面，胃口就这么大了？要这个要那个，没个够——渔夫与金鱼的故事听过没有？小心到头来竹篮打水一场空。”
这话本意只想让厉煦消停一下，怕苏麟被缠得太过，受太多刺激，怕会有什么三长两短。
不想却忘了，厉煦是真的经过“竹篮打水一场空”的——
彼时厉煦才三四岁，原本是要按照厉骞妈妈教育方针，留在家中，由苏麟和家庭教师照管。
用厉夫人的话说：“这才符合我们这样人家的规矩。”
但苏麟坚持要让厉煦去上幼儿园：“时代不同了，不能只是固守着传统和规矩。”
厉夫人列举了许多在家受教育的好处：比如安全；比如可以节省路上来去的时间；比如他们家能请的家庭教师都是最好的，一定能快速的让孩子获得知识，“赢在起跑线上”。
但苏麟一步也不退让：“这个年龄段的孩子，除了百年一遇的天才，能学的东西有多少呢？这些东西，在幼儿园里，未必不能学到。而幼儿园能给孩子带来的东西，很多是家庭教育做不到的。比如，让孩子学会应该怎么和并不完全向着自己的长辈相处；比如，让孩子认识到了集体是什么，个人在集体中应该怎样寻找自己的位置；又比如，让孩子可以和同龄的小朋友们玩耍，说不定还能获得一两份能够持续一生的友谊——我个人认为，这些东西，最少是和孩子应该获得的知识同样重要，甚至，恕我直言，对于一个幸福和快乐的人生来说，说不定比知识还要更重要的多。”
苏麟这样的见解，理所当然地被斥责为“小布尔乔亚趣味”，厉夫人一句都听不进去，毫不客气的嗤之以鼻：
“果然是暴发户女儿的孩子，就算有了一半古老家族的血统，也洗不净身上的市井气味。”
“这个屋子里，谁在厉家的时间不比他长？这么多年的旧例，岂是他一个刚进门的人说丢就丢的？”
“想要古老家族的荣光，又想要新式生活的自由？哪里有这么好的事？”
“若是这一回从了他，以后还不知道有多少幺蛾子呢！”最后这一句是对厉骞说的，“你可仔细，好好压着他，别太兴风作浪。否则，我们这个家，迟早让他祸祸成大农贸市场。”
一边是永久标记的终身配偶，一边是亲手抚养自己长大的母亲，厉骞进退维谷。
那时他还年轻。
“模范儿童”从小当到大，早已把习惯刻进骨髓，甚至没有想过要如何反对母亲的意见。
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