“老师，您不会也忘了吧，嘻嘻....”同学一阵笑。
“呃，刚才老师看错题了，上一道例题，是说有两种解，当取1时，有正值解，当取2时候，有负值解。要注意的取值。明白了吗？”
同学：“没有....”
数学老师：“这道例题很简单，如果还有不会的大家自己再看一下书吧。我们讲下一道。”
同学们私下议论这个老师，
同学：“她资历浅，讲的也不好。要我说咱们应该和班主任说换老师。”
同学b：“是啊，你们都不知道，实验班都讲到第五章了，拉咱班一大截了。”
同学：“要不咱们搞个联名上书吧！”
同学：“你提出来的意见，你先准备吧。”
同学：“怎么关机时刻你们还退缩呢！我提出的就该我打头阵啊！”
同学b：“他也不是那意思，如果联名谁在前谁在后不都一眼吗！”
同学：“行，那你先写吧！”说完把纸拍到桌子上。大家面面相觑，都没了下文。
刘涵觉得他们很好笑，何必呢。其实这个数学老师还可以，就是深入的知识点讲不到。不过自己班级同学也是平时太喜欢跟老师开玩笑了，才会让她发挥不好。
相反，英语老师则比较厉害，是那种气场和才华并存的人，30多岁的御姐范儿，上课的规矩是尽量少说汉语，多培养语感。“r,’34...”操着一口标准的伦敦腔。大家还是很尊重她的，相对成绩都还可以。
语文老师比较风趣幽默，课堂气氛活跃，有时候总是讲跑偏，感觉历史地理什么的都能讲一波。听的倒是有趣，不过讲的是够慢的。
其他各科老师也各有千秋，总结起来就是，老师会带给一部分知识，自己还需努力才能向上拉成绩，不至于和实验班越拉越远。
时间过的飞快，转眼就到考试这天了，刘涵考场恰巧是班主任方青云监考，考得是数学，考到一半时候方青云经过刘涵身边，发现这个考生答题速度很快，又多看了一眼名字、班级才发现是自己班的，心里嘀咕这应该是个中考没发挥好的，看来过一阵就留不住了，果不其然，她的想法在几天后被证实了。接下来的英语，语文除了写作相对不那么理想外，其他各科都还可以。
教工室里各班老师混合批卷，每当出现成绩特别优秀的都会特别注意探讨一番，发现数学有几个满分的，批卷老师：“四个满分的，三个一班的不太奇怪，还有一个三班的，叫刘涵，这个同学不简单，最后一道题写了两种解法，思路很清晰，逻辑思维很强，是个好苗子。”
另一个老师：“我看看卷面，呦，还真是，字迹也不错，加分啊，以后竞赛的头号选手了！”
一班数学老师：“有那么夸张吗？我看看。”拿过卷子：“嗯，所言不假，这水平远比另几个满分的要好得多，不知道他其他科怎么样，日后是否有缘一见呢！”
批卷老师：“看这样子理化生应该不在话下，都是一家一个路子嘛，不过其他科目不好说了。”
另一个老师：“能学好数理化的都是聪明人，不用担心其他科目，你不就是个活生生的例子！”看向一班数学老师。
一班数学老师笑笑：“精辟！”
批卷老师：“屁精！”办公室里批卷子也欢乐多。
英语这边也有两个满分的，一个是林阳，一个是夏天。“不愧b市出来的，底子就是好，尤其这作文写的非常漂亮。”一个英语老师不禁夸赞道。
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