班级同学都爱听他讲，他不只讲课文里的内容，经常拓展性的讲解其他相关的。
有同学问他，老师，你咋不看书讲，不怕讲乱了吗。
历史老师会呵呵一笑，然后带着一点的无奈，“这历史课本我都翻透了，你们学生三年换一次，我可是十几年都在看这本书啊。历史书改版少，改了大部分内容也不变，所以其实我现在讲的内容对你们来说新鲜，在我看来，都讲过好几遍了。”
同学们一脸敬佩，他就不再解释，继续讲了。
然后一节课下来，往往同学们都没听尽兴，铃声就响了。
他一要走，同学们就会央求他，“老师，求求你讲完吧。随便拖，你拖到上课都行。”
然后老师就会笑一下，笑的眼睛都没了，继续把后面的讲完。
……
宋子凯也很喜欢历史课，他也是历史老师的粉丝之一。
于是老师一开口，他就立马停下了手头上的动作，支着头目不转睛的看着老师，认真听老师接着上节课的内容讲。
方翼顺平静了几天的心思突然躁动起来，还有愈演愈烈的情况。
他试着压抑了以后，结果发现欲/望反而更汹涌的涌上来。
他只好转头看了下宋子凯，发现他正专注的听老师讲课。
接着又扭头望了一下四周，发现同学们也都在安静认真的听老师讲课。
于是定了定神，往宋子凯那边坐近了一点。
然后低声叫他，“子凯，我有事跟你说。”
宋子凯沉浸于老师的故事，没听见他的声音。
他只好又凑过去一些，然后拿手拍了拍他的大腿，加大了一些声音，“子凯！”
宋子凯终于听见了，问他，“怎么了。”
“那个，那个。”他想问他能不能给他摸一下，就摸一下下。但是有些不好意思开口，只能不停重复“那个”这两个字。
宋子凯却是以为他肚子饿了，想吃东西。
便往后靠了些，小声提醒他，“那你轻点吧，别被老师和大家发现了。”
他一惊，有些不可置信，一下子结巴起来，再次问他，“真的可以吗？”
宋子凯点点头，不再管他了。
方翼顺咽了下口水，脸上带着一丝潮红，侧趴在桌子上，然后伸出左手，快速准确的按在了宋子凯屁股上。
“握草！”
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