吞佛哥哥说不是，我的剑长的跟标枪一样。
随后，白马纵横叔叔，忆秋年爷爷，傲笑红尘叔叔，法云子阿姨，问天遣叔叔等等都来找剑，就连一页书大师和宵哥哥都来了，说他们养的鸟飞了……
时间一分一秒的过去，已经过了上课的时间了，我很着急，但我知道，那个丢剑的人，一定更加着急，那么到底是谁这么不小心呢？
这时，我看见我的偶像，我的爸爸，佛剑分说一脸忧虑的跑了过来，说圆儿你看到我的剑了吗？我的佛牒丢了！
我把佛牒递给他，说，爸爸，你看这是你的剑吗？
爸爸说，不错，这就是我的剑！好孩子，你不是很想要一把佛牒吗，为什么不自己捡起来拿走呢？
我说，老师教育我们说，要做拾金不昧的好孩子。我上课已经迟到了，爸爸再见！
爸爸微笑着说，再见！感谢你们的老师，把我的孩子教育的这么高尚！
虽然上课迟到了，虽然我依然没有自己的佛牒，但想到爸爸抱着佛牒高兴的样子，我这又算什么呢？
这真是一件有意义的事情啊！
神梟老师对此文作出了热情洋溢的点评：
当我看完作文最后一个标点符号的时候，我的心情依然久久不能平静。我阅文无数，但像圆儿同学如此高境界的文章，我还是第一次见到。
首先，圆儿同学的写作技巧，已经超出了其同龄人应该有的水准，让我们来看这段描写：
“我的爸爸每次砍人的时候，都会飘扬着他如雪的银发，晃动着他饱满的胸肌，上面覆满了豆大的汗珠，散发着雄性荷尔蒙特有的芬芳，挥舞着他手中的佛牒，屹立在漫天血雨之中……每次看到这一幕，我就如同喝了高纯度的老白干，吞了西班牙苍蝇，摸了印度神油一样，血脉喷张，鼻血狂喷！”
这充分展现了圆儿同学高超的写景能力，把原本快速晃动的动态镜头，描写的如同慢镜头一般唯美，后面又用极其生动的比喻，描写了自己的心情。这种借景抒情的高超技巧，颇有大家风范！
第二，本文的情节实在是匪夷所思，令人百思不得其解，我到现在都没弄明白文中的人物关系和逻辑到底是什么……但是，这说明了，圆儿同学采用的是“后现代魔幻主义”的写作手法！我，无语……
第三，以上两点光华，都无法掩盖本文高尚的思想内涵！他充分展现了圆儿同学的大爱思想！这一点，得到了全体老师，特别是师九如老师的大力赞赏。这说明，一直以来，我们坚持的教育路线，是正确且成功的！
尽管，本文因为采用了“后现代魔幻主义”的写作手法，在逻辑上，显得曲高和寡，但这不能阻碍读者对于文中阐述的，要创造河蟹氛围，这一中心思想的理解。圆儿同学充分展现了我们一贯坚持的：只要河蟹，可以没有逻辑。
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