“没问题！”
于是我给每一个人发了一张白纸。很快的，他们就写了一大把。
第一次坐飞机，第一次坐火车，第一次做饭，第一次骑自行车，第一次和妈妈吵架，第一次考一百分，第一次打架，第一次野炊，第一次挨了爸爸一巴掌，第一次坐过山车，第一次写作文，第一次偷东西，第一次被交警抓了，第一次爬窗，第一次作弊……五花八门，很有意思。有的同学还交头接耳地“共享”他们那些秘而不写的第一次。
“现在给你们的第一次分分类，把美好的放在一边，不愉快的放在另一边。看看哪一种多一些。”见他们写得差不多了我又说。
“我的是美好的多！”
“我的是不好的多……”
他们七嘴八舌地叫。
“这个多和少说明什么问题呢？”我问。
“多写美好的是好学生，多写不好的是坏学生。”有学生大声喊起来。
“不对，多写美好的是自信的学生，多写不好的是自卑的学生。”又有人叫起来。
“都不全面！”裴菲大声说。
“你的看法呢？”我看着她深思的眼。
“我觉得有四方面的原因。一是心态的问题。积极心态的人记得美好的东西，消极心态的人记得不愉快的东西。第二是深度的问题。有深度的人善于自省，常记得不愉快的经历，停留在表层的人缺乏思考，只记得美好的事情。第三是对完美的追求问题。追求完美的人常看到生活的缺陷，知足常乐的人只看到生活中美好的一面。第四是人生遭遇的问题。有的人面对苦难多，有的人一帆风顺。”她一口气说了一大堆，简直就是很有哲理的总结性发言，令我惊叹不已。
“那到底哪样更好呢？”有人质疑。
“没有什么好不好的区分，凡事有多面性，看你怎么理解。”
“很精彩！”我带头鼓起掌来。当全班响起热烈掌声的时候，刚才理直气壮的女生马上就红了脸，笑着低下了头。
“刚才谈了我们的第一次以及对第一次的看法，我们现在来看周素珊的《第一次真好》，看看她是如何感悟的好不好？”我翻开了语文书。
其实这篇文章非常简单，把握了主旨，从中得到启示就行了。
“周素珊的看法如何？”当他们朗读完课文后我问。
“‘第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，令人回味无穷。’”他们一下子就把握住了要领。
“还有吗？”
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