顾承泽是个脚踏实地的好孩子，他果断断了这些白日大梦，将目标转向张宝。
初一，他很不幸的，张宝觉得十分荣幸的，两个人成了同桌。
顾承泽爱死了每周三节课的语文听写，因为张宝求他，一个词语一元，给他抄。
放在以前，有人这么求他，他连一个白眼都懒得给，今时不同往日，他一听到有钱可拿，就像猫听到食盆敲打的声音，于是面色不改地同意了。
张宝真诚地道谢，他觉得顾承泽愿意帮他是真把他当朋友了。
何承枫中考前一个月几乎都在顾承泽那复习，顾承泽在学习上很有赶超意识，比如他初一就自学完初三的课本，并且借了高中的课本，打算暑假慢慢看。
顾承泽说帮他复习，何承枫心理上是拒绝的，因为他觉得自己太笨了，知识改变不了他的命运，因为他接受不了知识；但又拗不过顾承泽认真和郑重的态度，于是嘴巴上很欢欣地应了。
顾承泽从另一边桌上拿过一本线装本子，4开，那用过本子的背面是一片花花蓝蓝姹紫嫣红。顾承泽看何承枫痛苦的样子，就解释道：“红色是你们教材必须掌握的知识点，蓝色是引申和补充，黑笔部分是例题和笔记。”
个儿匀适，行列齐整的字，无不体现下笔的是个做事规矩的人。那些字迹还带着少年特有的秀气，但那份秀气又是凌厉的，因此有一种矛盾的端正。
何承枫把那有一本数学书厚的手写复习资料盖在脸上痛苦说：“让我死吧让我死吧。”
“起来，怎么每次一来我家就躺。”顾承泽去拉他手臂。
何承枫捏捏他手指，掰过掌心仔细看着：“这里都起泡了好像，疼吧。”
他捏着顾承泽食指与大拇指固定笔的位置。
顾承泽写字用的力气大，所以那两个位置早就有一层薄茧了。
“不疼，你考好了请我吃顿好的我就不疼了。”
何承枫把他的手放嘴下吹吹：“哥疼你啊，不疼不疼。”
这是小时候每次顾承泽因为摔倒磕碰疼得想哭鼻子，何承枫就这么哄，对着伤口吹两下，再叨叨一句哥疼你，何承枫在心理作用下就真不疼了。
后来，顾承泽不知道在哪看的资料，对何承枫很严肃地说：“不能对伤口吹，细菌会随着唾沫飞到伤口里。”
搞得何承枫有段时间不愿意理他，觉得他太难伺候了。
后来还是顾承泽有些委屈地凑上去，说他也就随便一说，不是嫌弃他细菌。
看何承枫依旧板着脸，顾承泽还郑重说：“你的细菌它不是细菌。”
“那是什么？”
“是止痛的大承承们。”顾承泽说完白眼一翻，自己都觉得有病。何承枫却转阴为喜。
不知道该喜该忧，何承枫这人大概是真好哄的。?
有时候两个人吃完饭继续复习，地方选在顾承泽外婆家的书房里。
老式的橡木大书桌很宽，一人占一边，互不干扰。顾承泽写作业复习总是很快，偶尔抬头看一眼咬着笔杆锁着眉头的何承枫，嘴角偷偷地扯了下，大发慈悲地过去指导他。
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