要旁观一下，那几位老师也是有试用时间，要知教导一事必得认真，否则若带弟子走偏，那才是麻烦。
……
事实证明，行家一出手，就知有没有，这位楼都行极是机敏，因材施教的能力在他手上几乎被玩出一朵花来。
他先用几个辛辣无比的段子说出了诗文的诛心之用，说出的故事让大家有一种在围观尤佳头条的愉悦感，调动了大家兴趣之后，才开始说诗文。
开学第一课，他讲解诗文深入浅出，先说出了一个最基本的韵律用法，就拿尤佳做为教材，历数了古往今来的文人与海的渊源，还举例出了数十个以赞赏鱿鱼美味为题的诗词，从历史、滋补、药用、以物喻人几个方面说了鱿鱼的作用，再讲解如何把这些知识用简洁明了的诗文写出来。
并且留下的作业就是写几个赞扬鱿鱼的诗句，不要求律诗，先写一句就可以了。
这种简单的作业简直当大家庆幸这次是个好老师，然后纷纷散开走了。
而尤佳有了一个新的职业：堂管
职能是收作业，领读，督导同门弟子认真学习。
楼都行老师表示这是崇楠书院的惯例，只有最优秀老师最喜欢的学子，才能有一点老师给予的权利，还让尤佳好好珍惜这个机会。
尤佳感觉自己这次，可能麻烦大了，不一定能按时回西洲……
不知道现在请老师吃鱿鱼须还来不来得及。
……
随后，风青秀在飞来峰上宴请了楼都行。
两人展开了深入的沟通。
“我想请你前去琼安港城授课。”风青秀开门见山，“只是您应该知道，若前去了，便再无退路。”
楼都行轻缀一口，赞了一声好茶，才淡然道：“这是自然，三大上门之中，我雍道可无一点发展之路。”
“但西洲也不会由你传道。”风青秀平静道。
“何者为道呢？”楼都行轻笑一声，“上古之时，大能观天地法，得修道之路，得已道而传旁人，本就非我之道。而如今的道门，又有几人能自成一道？”
风青秀知他意思，道：“诚然，上古之时有大能得到成仙，将自己的成道之法传下，如此的道法不是最契合我们的道法，而如今的道门新秀，能自成一道踏入仙途的，也只有吾之师尊，我们弟子们，都是走他走通的道。”
“但成道一途，便意味着认可，昆莱之道，旁人焉能指手划脚？”风青秀指出其中深意，“你的雍道固然在文章诗词人心厉害一道极好，但你等也指出天地君师亲这些纲常，这在昆莱，可是不行的。”
“道法本就是因地而制因时而制，随万物变化而变。”楼都行轻笑一声，“不过工具罢了，但其中不变的，是坚定心中意念，我亦明你之意，我会考的，只是诗词，还有中洲的一些事情，这不也是你想要的么？”
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