在亚里沙的卧室，我拿出了那两根十米长的麻绳。
原本，对于亚里沙这样的小体形女孩，像这样绳子只要一根就够了。
但我习惯于把两根麻绳并列使用，这样带来的紧缚感和束缚感都会加倍。
没错，我正准备把亚里沙束缚起来。
紧缚学习「高木教学法」的第三原则。
在教学过程中，女孩子必须时刻处于身体被紧缚的状态。
再次强调，这可不是为了玩弄和凌辱亚里沙。
这是针对亚里沙的心理和身体特点，所做出的理安排。
心理方面。
适当的紧缚，是对少女叛逆心理的一次全方位矫正，有助于树立和增强老师
的权威，从根本上保证教学的效果。
生理方面。
适当的紧缚，除了可以强化少女原本身体的柔软度和协调度外，还可以保证
对大脑的供血充足，从另一个方面提升记忆力和学习效率。
顺带一提，在进行束缚的时候，亚里沙可以保留内裤、袜子、连衣裙等服饰
这也有助于避免在身体上留下绳印但文胸是绝对禁止的。
这涉及到之后的惩罚机制，这里不做过多解释。
不过，今天的亚里沙，似乎从最开始就没有穿戴文胸，倒是方便了许多。
【2-10】
「高木老师&p;&p;」
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