老师们大笑，惊得校园里有些疯跑的学生也驻足朝这边望，看哪一位老师要精神失常了。
吴雨也跟着笑两下，感觉面部肌肉似乎放松了一些，心想此方法还真行，实在有缓解工作压力之神奇功效，要不给教育局长写一份建议书，建议在全县中小学推广，以免造成众教师精神长期处于紧绷状态。他搜肠刮肚，也想找一此类的故事，但无耐自己尚无丰富的生活阅历，胡乱编造更不可能，亲身经历都没有，能编得情文并茂吗？
上课铃响后吴雨就像一逼债的进了教室；他还真就想试验一次，看看打打骂骂上课效果好呢，还是开开心心上课效果好。站在讲台上，放好书，手背在身后，眼睛像藏着两把锋利的刀子般挨着学生一个个“割”过去，他都感到自己的太阳穴在“突突”直跳了。他看不见他的脸，假如能看见，肯定会被自己吓得失眠做恶梦。
大多数学生用惊恐的眼睛望着吴雨，他们心里可能在想，“今天老师怎么成这样儿了，是不是脑子受刺激了？”有些胆大的学生不以为然，表现出一副“把你就不放在眼里”的神态，不知天高地厚的耷拉着眼皮。
如果认为谁是贼，怎么看他都是贼。吴雨用判断是不是贼的方法得出“那几个学生上课心不在焉”的结论。他走到第四组倒数第二个男生面前问，“上课了，你的书呢？”
那位男生从抽屉里慢腾腾地拿出书，又慢腾腾地翻到这节课将要讲的那一页，然后看了吴雨一眼继续耷拉下眼皮。
吴雨认为此男生是对他大大的不敬，于是毫不客气地伸手在男生脸上印了指头印……两声真够响的，脆生生地声音传遍了教室的每个角落。
男生眼前肯定有小星星在闪啊闪，耳边也少不了小蜜蜂在飞啊飞。他一手捂着脸，双眼充满泪水看着吴雨，那两道目光，比吴雨的还能割人。吴雨心跳加快了，在学生的目光中走上讲台开始上课。
整节课，吴雨不敢往那男生那儿看，他感到自己是在犯罪，是站在学生面前的罪犯。他想利用学生做练习的间隙当面给那男生道歉，但他实在拉不下脸。好不容易熬到下课，他布置了作业急匆匆地走出教室。
中午，吴雨到学校后准备进校长办公室，忽听里面像是俩人在吵架。“校长，你说，他一个实习老师，为什么动手打我孙子？老师打学生对吗？”
“不对，但老师打学生总是为了学生好吧。”
“是为了学生好，但也不能用这种方法教育啊！这要是动手重了狠了，把我家孩子给打傻了，你说，这责任谁负？是你？还是他？”
吴雨越听越明白，是人家学生家长来兴师问罪了。他坐在一棵枫树后面低着头看脚下蚂蚁从洞里进进出出。他想，做一只蚂蚁都比做一个人强，地球上，就人活的累，整天都在干什么？不是被别人骂，就是在骂别人，要么就是自寻烦恼。太累了，做人太失败，下辈子，如果有下辈子的话，就做一蚂蚁。
就今天的事儿，谁当学生没被老师训过打过？吴雨，他小时候挨老师打的次数还少吗？上五年级时，那天中午数学老师讲题。吴雨忘记做了。害怕老师看见，整个人吓得把练习册盖得严严实实的。老师也不是吃素食长大的，在吴雨桌前只一来回就发现了，于是伸出钳子一样的手把吴雨拽起来给了他两耳光。这时候，他吴雨就应该哭，张开大嘴哇哇哭，但他没有，却笑了，而且两滴鼻涕也不识抬举地落在练习册上。不哭也行，表明自己坚强，再流两滴鼻涕是何居心？老师就不再推辞了，伸出手又是两耳光。
吴雨心里不平衡啊，几年前自己老师抽了自己四个耳光，父母都不说找老师，可今天自己只抽了学生两耳光，还赔两个呢，学生家长就找上门了？他当初的事儿如果放在今天，父母亲指不定要把那老师给掐死呢。
吴雨把自己的遭遇和学生的遭遇对比了一下，心理已经到了失去控制的地步。他“腾”地站起来，拍掉屁股上的尘土，雄赳赳气昂昂地要去和那老头儿理论理论了。他一踏进校长办公室，里面的两人都愣住了，四只眼直勾勾地看他。
任校长直起腰说，“小伙子，你找谁，我们正谈事儿呢，先出去，等一会儿再来。”说完直给吴雨挤眉弄眼，就差没把吴雨往外推了。
吴雨没想任校长是不是给他“放电”，就直接问那老头，“我就是打你孙子的实习老师，你说吧，你想让实习老师怎么样？！”
老头儿气得都快七窍流血了，指着吴雨的鼻尖儿说，“你小子嘴别硬，我是咱们石灵县的政协委员，县长县委书记见面还要发根好烟呢，就你，也配用这种口气和我说话？！”
吴雨嘴里嘀咕道，“政协委员怎么啦，政协委员还要讲理呢！”
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