听到文才的话，九叔有点头疼，然后怀着期盼的眼光看着姜友达。
可姜友达也注定让九叔失望了，只见他有点不好意思的开口道：“师傅，我也不认识字。”
其实姜友达是认识字的，就算这是繁体字，但繁体字本来就和简体字差别不大，而且姜友达在《叶问2》世界生活了几十年，早就熟悉了繁体字。虽然用毛笔写出来有点麻烦，但基本的识字绝对没有问题的。
但姜友达可是一个只有十来岁的乞丐，这个年头识字的可不多，再加上姜友达又年幼，能不让九叔怀疑姜友达的身份吗？
现在九叔第一次收徒，可能有点想的不周到，现在姜友达说他识字九叔可能觉得省事，但当九叔冷静下来仔细一想，就会觉得姜友达的身份有问题。
试想想，正常情况下一个十岁的小乞丐怎么可能识字？而且姜友达还禁不起调查——他之前的一切都是空白。
所以，为了不让九叔以为姜友达别有用心，姜友达只能重新学一次字了。
……
今天码了3000字，对我来说算是一个大章了，以前天天嫌弃别的作者更新的慢，直到自己试着写才觉得不容易（有点自夸的嫌疑（笑）），以后我会尽量码3000字的，还望诸位与吾共勉——求收藏，求推荐……
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第四章初触道法
听到姜友达二人的话，九叔的脸色黑了又黑，不过也不知猛然间想明白了什么，最后无可奈何的说到：“这是我欠考虑了，以后我先交你们识字。”
……
说是识字，可九叔教学别说什么兴趣教育，编教材让姜友达二人从简单到困难开始学起，连私塾里的学童启蒙课本《三字经》，《百家姓》都没有！
九叔天天就那着那本《茅山基本入门心法》，先靠着他念一遍，姜友达二人念一遍，让姜友达二人先会背其中一段，然后让姜友达二人自己一个个对着书去识字，要是在规定时间内不会，先那戒尺把手打肿再说！
可谓是粗暴教育。但不能否认这很有用。
在二十一世纪，学生就算是不好好学习，将来也不回饿死，至于家庭条件好的，那就更不用说了，而且还有各种游戏，玩具，让学生无心学习，所以才需要老师讲课内容有趣，生动。
而在动乱年代，很多人都是想要学习却无门而入，一旦抓到学习的机会，都会废寝忘食。至于上课走神，不做作业，逃课之类的，那是有钱人才有资本做的。
而且在二十一世纪，许多学生都是独生子女，一个个可是家长的心头宝，老师别说打骂学生了，敢体罚一下学生试试？弄的许多学生处处顶撞老师，老师却无能为力。
而在古代甚至近代，学生敢顶撞老师一句？否则老师分分钟钟教会你怎么做学生。
老师打骂学生，家长还得给老师道歉，回到家学生还待受家长批评。弄的学生一个个见到老师如同老鼠见了猫一样，这样老师布置的任务那个学生敢不认真做？
所以，文才特别用心抓住这个机会，每天除了吃饭，睡觉，就是背书，识字。
弄的姜友达也不得不天天认真学习，背书时还好说，下苦功夫就行了。
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