人，都享有不低于社会平均机会的“工作待遇”、不低于社会平均水平的“就
业保障”、不低于社会平均水平的“社会地位”和生活质量。
而职业类研究生，人们读它也是为了能够获得在某个职业领域就业的资质
和技能，从而实现在这个领域里的“就业”目标，做一个pr——专
业人士。比如律师、教师、医生、药剂师以及建筑师、工程师等等职业。我曾
经在多次演讲中提出，对于美国人的职业类硕士学位教育，我们不能翻译为研
究生，而应该称之为“大学后职业教育”>
，或“职业硕士教育”prrrr’
r。这样咬文嚼字是有意义的。因为名不正言不顺，把这种本质意义上的
职业硕士课程，翻译和理解成“研究生”教育，容易造成观念上的混淆——这
些学位，只是以培养学生的“就业资格”为主要目的，不以“研究”为目的，
根本不需要学生去发现什么“未知”的东西。你在那里，只是记忆、理解、分
析、掌握某种行业从业的知识和能力，从而获得进入文明社会重要职业的——
比如律师、医生的准入证而已。美国的职业人士，很多都要求在两个学位之
上，再考一个执业执照。我遇到过好几个法律学生，本科硕士都有，他们在即
将可以参加律师考试的前夕，脑子里只有一根继续升学的筋。及早知道自己错
误的，也许能够悬崖勒马；太晚发现求学真谛的，其实已经为邪教殉葬。本书
有两篇文章“律师心中的解放区”以及“无头律师欲磕头”，就是反映了正反
第53页
《骑驴找马：职业发展路图》
这两种情况。
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