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“不太明白。”
“学习；像你现在所做的抄书的工作；是一个过程；而成绩是一个结果。我的理论就是这个过程不是这个结果的充分必要条件。”
“说白了就是你认为学习也不一定能有好成绩？”她总结了一下。
“可以这么说。”
“但是我觉得有好成绩的人一定是学习的。”
“其实；有捷径可以取得好成绩的。”我说。
“比如说。”她要求我举例。
“期募试之前老师都会划出重点；或者会有考题泄露；到时最多考前用三天世间背背重点或者做一份考题就可以。再不行可以作些手段；我听说监考都不怎么严的。”我说的有些得意。
“你很会蛊惑人心啊。”她说。
“应该叫说服力强。”我更正到。
“你是怎么知道的？”她最后问。
“校园网啊；从论坛里你可以学到很多东西；这也是学习！”
“嗯；受教育了。”她感慨到。
“还有；你不觉得现在我们学的东西太鸡肋了吗？”我又问她。
“怎么讲？”她要我解释。
“我们这学期学的东西以后用不上；唯一可能用到的就是英语了。我不明白我们学川菜的学高数和马哲有什么用处；川菜历史与文化这门课多少有点用；也只能用作日后同别人交流时拔高自己的垫脚石；显得比别人更专业那么一点点。我不明白这形程能带给我们什么实际用处；我更期待下学期开的专业课。”我一口气说了很多。
“你的想法还真是特别！”狮子头愣愣的看着我；“我能问你一个问题吗？”
“请问。”我故作绅士的回答。
“你是怎么考上南大的！”……
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