许悠耐着性子解释：“作为一个老师，我起码要考虑70％的学生，不是只有你一个。如果你觉得吃不饱，可以自己先看新课本。”
“新课本我也看得差不多了。”陆华樱把课本往她前面一放，许悠翻翻，这丫头果然已经看了三分之二。
“那你下课来趟我办公室。”想起自己办公桌上有本原版的《马丁伊登》。
下了课，陆华樱跟了下来，许悠把书给她：“如果上我的课无聊，你就看这本书打发。只能看这本。”
“这是小灶吗？”陆华樱翻了一下，脸上终于泛出少女特有的欣喜。
“这是因材施教。别跟别人说是我的，看完还我。走吧。”许悠挥手。
“谢谢老师。”陆华樱笑的狗腿无比，拿了书溜烟跑了。
许悠去查了一下他们的入学成绩。陆华樱是第一名。英语分数尤其高。差两分就满分。
原来如此。
这算不算成功收服了一个潜在的难缠学生？无论如何，这算是暂告一段落。但更多的问题仍然在等着她。
这一天，她布置了一篇作文，吩咐下完课交。学生们趁着自习课纷纷做起作业，一个男生在那里喊：“老师，好难写啊。”
“难写也得写。这可是高考的关键环节。“
“我可不可以不写？”男生继续耍赖。
许悠开始有点不耐。“卢文凯，能写多少就多少吧。”
“还要求要120个字。可不可以打个5折？或者我退退步，6折也行，好不好？”卢文凯似乎是在冲妈妈撒娇。“难写得要命。”
“那就不要写了。”许悠冷冷甩下一句话，踩着小高跟鞋“噔噔”走开。她不能忍受这样的学生。明里是耍孩子气，实际却是无动于衷。现在的高考制度虽然无可救药，但在更好的出来代替之前，还是得对它低头。现行体制固然是有问题，但有心学，还是能从中找到一些人生需要的东西，比如，坚持，隐忍，自行寻找所需的知识什么的。
又有学生问问题，无非是某个单词怎么写，或某个意思怎么说。她气愤：“我是你们老师，不是活字典，自己查去！”
碰了钉子的学生讪笑，自己拿了电子词典来查。
第二天上课的时候，许悠感觉到一股冷嗖嗖的目光追着她转。那是从卢文凯那里过来的。眼睛扫过去，发现他狠狠的看他，手上居然一边磨着一把小刀。连续几天都是如此。她跟芳芳说了这件事，芳芳的第一反应就是?
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