“宝贝！”孟秋先替寒宝脱下外套；再拿出手巾将寒真额上的汗擦拭。
她替寒宝找到了一家特殊教育的学校；而她是客座老师；一周会有三天从寒宝母亲的身份变成老师。
虽然她是可以在家里单独教导寒宝；但是教育特殊儿童的方法最有效的还是让她接触同年龄的小朋友。
在新的学校里除了有一班是特殊儿童；其它的便是正常学童；一方面可以让他们彼此接触；二来寒真也在那个学校；可以就近照顾。
虽然11岁的女儿注定只有六岁的智商；可是并不代表没有成长的机会；失去交朋友的快乐。她能给的只是生活上的技能；其它的必需让孩子去接触。
“这是家里的新管家；江娟！你们要叫她娟姨！”她让孩子认识待在一旁的江娟。
江娟的表情原本是公式化的；一看到孩子马上多了一份柔和；可是随之一变。
她抬头看著孟秋。
她用手语比著她的名字；竟和宁静夫人一模一样。
手语虽有固定的比法；但在一些名字和形容上会因个人创意而有不同；会加入些独特的比法。
新夫人竟比出了只有宁静才会呼唤她的名字。
“可爱圆脸的河”只有宁静才会这样称她。
她看著孟秋；她的眼神充满的惊讶；和不确定。
这女人是谁？她在孟秋的背後喊出“姐姐”；而孟秋回头了。
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静漠的聆听第四部3
3。
＇管家阿姨为什麽叫妈咪姐姐？＇寒宝好奇的问。＇妈咪你有妹妹哦；那宝儿也要妹妹。＇寒宝童言童语。
“就像我叫宝儿妹妹一样；这样比较亲切啊！”宝儿虽然不够聪明；可是却能懂得她的手语；六岁智商的孩子能够如此也已够令人惊奇了。
“你称呼我姐姐；那我也不客气直呼你妹妹了。”孟秋伸出手握著江娟的手。“我若有妹妹；定也像你般充满灵秀的气质。”是否娟儿看出了什麽？不会的；她已变了太多；连她自己照镜子都再也找不到往日那女人的影子了。
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