经过紧张的会议，校方决定趁机下台阶，将整个事情定性为校方掌控下的校园文化冲突，也就是所谓的青春的痛。也就是说，整个事情都是在学校掌控之中的，是安全无害，并且有助于青少年成长的。最关键的是这件事最后结局很不错。
这种说法，显然唬不住谁，但社会上的事，并不需要真相，只要能占住大义，能说的通就够了。在做出决定之后，校方立刻施压，召开全校大会。
在会上，三个年级的教导主任轮番发言，敲打所有同学，严厉谴责这些孩子的素质之低下，人品之恶劣。
然后校方的态度突然一变，校长登上讲台，温和亲切的表示，同学们都还小，做错事也情有可原，只要团结在的领导下，以学习为第一重任，还是很有前途的。
于是乎，所有学生都受宠若惊，赶紧接受了校方给出的台阶，按照校方的示意，对外统一口径：我们没有闹事，不过是大型的课间活动而已。
于是乎，整个学校一片欢腾，校长，老师，学生，都幸福了。
不仅如此，校方还出手粉碎学生之间的信任和团结。按照以往的经验，一群学生就是氓流，一个学生屁都不是。
班主任、年级主任，开始频繁的约谈学生，所有的不稳定学生，以及半数普通学生，还有少数学生，都被约谈。
约谈的过程很和谐，没有询问什么很黄很暴力的问题，只是关心一下而已。
但老师们总是能通过某些渠道，知道某些事情。大家都没说什么，老师却知道了很多事，所有人都有一种感觉，那就是被其他同学出卖了。
随之而来的，是信任的危机。学生的团结势头，瞬间土崩瓦解，相互之间没有了信任。
比如两个学生见面，彼此打招呼，问对方：“老师都和你谈了什么？”
“没谈什么，就是闲扯了几句。”被问的人有些不安，但也不能往自己身上泼脏水，还是必须实话实说。
然后，就没有然后了。
随后，校方出台第三个对策，加强学校人口管理，开始实施门禁，中午学生不得外出，必须在校内就餐，目前暂定时间为一周。
面对人身自由的剥夺，学生们本能的想要反抗，但相互缺乏信任，成不了大势。
看到学生的反应无力，校长终于松了一口气，第二个对策起效了。各种焦虑不安中，老师和官员都身心疲惫。这件事暂时算是搞定了。
本次事件当中，明面上所有人都是输家，唯一得到好处的大概就是刁钟明了。在这件事中，刁钟明一开始就旗帜鲜明的站在赵海铭和叶璐琪一方，但同时也没有攻击邱慕岩。
作为整个学校唯一没站错队，第一时间就力挺赵海铭的老师，刁钟明的地位提高了很多。校长很大度的给了他一个好处：赵海铭能
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