祖孙二人正襟危坐的样子引得孟校长微笑。
孟校长走到讲台前，放下手中的讲义，取过粉笔，在黑板上写下自己的名字。
“同学们，大家好。你们当中有人已经做了我三年学生，有两位却是新生，所以先让我自我介绍一下，我姓孟，孟经义，典出后汉书？儒林传下？钟兴：‘光武召见，问以经义，应对甚明。’意思是经书的义理。我的长辈给我起这个名字是希望我成为一个懂得经书义理的人，对我寄予了很大期望。你们的父母把你们送到学校来读书，也对你们寄予期望，希望你们能成为有知识讲道理的人。大家要珍惜在学校里读书的时光，好好学习！”
说完这番话，孟校长望着安静的教室里的七双眼睛，笑一笑，“现在点名。”
教室里算上阿嬷，一共也只得七明学生，孟校长也不用花名册，一一叫了名字。
点完名，孟校长走下讲台，布置四个三年级学生互相交换暑假作业，然后把正确答案发给他们，请他们批改对方的作业。随后走到一年级新生旁边，示意他坐到明月和阿嬷旁边的位置上。
等那个虎头虎脑的男孩子坐定，孟校长取过三盒卡片，分发给他们。
盒子里是一叠长方形硬纸卡片，比小儿巴掌略大一点，一面标着字母，翻过来，则绘着图样，下面一个汉字，底下是汉字的拼音，以红色重点标记正面有过的字母。
孟校长取出第一张来，示意明月阿嬷和小男孩跟着他一起读，“啊……”
教室里一老二少跟着孟校长长大嘴巴，“啊……”
等读了几遍，又提问：“我们平时还有哪些字，有这个音？”
“阿爸阿妈的阿。”小男孩立刻说。
“孟卓求回答的很对。”孟校长表扬虎头虎脑的男孩，“下次回答问题，记得要举手哦。”
话音一落，小小明月高高举起手来。
“好，孟明月回答。”
明月朗声道：“大小的大。”
“对，孟明月回答对了。”孟校长笑眯眯转向阿嬷，“阿海阿妈，你也来说一个。”
阿嬷觉得有趣，“阿妈的妈。”
孟校长点点头，“还有马路的马，阿爸的爸，害怕的怕……还有很多字，在声母后面，都跟着‘’这个韵母。我们今天先学‘’。”
在孟校长有声有色的讲解中，明月的眼前，缓缓地拉开了全新世界的大幕。
作者有话要说：大家表霸王我啊，畅所欲言罢~~~~
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12、第11章喜讯！。。。
孟海将小货车停在自家院子里，推开车门跳下车，脚还没在水泥地上踩踏实，就扬声朝正屋里招呼：“阿霞！阿霞！”
阿妈闻声从屋里跑出来，“怎么了？”
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