“喝，人生得意需尽欢，莫使金樽空对月，兰奇，干了！”
“开云，你喝多了！”兰奇看着开云双目泛红，明显不正常。
“兰奇，喝啦，最近我心情很好呢！”开云的语气是压抑不住的欢喜。
“哦为啥”
“呵呵，看着自己买的股票一天天都在涨还有什么不开心的”开云确实喝多了，话要比平时多多了。
怪不得，上次还那么郁闷，这次一下子心态变得这么好，原来是有来由的啊！看着喝得醉醺醺的开云，兰奇郁闷地拖着他水管下冲了一下，让开云稍微清醒一点，然后就将他扔到了回耶鲁的车上。
“你到是心情好了，我看来还要郁闷一段时间了。”兰奇有点苦恼地抓抓自己的头，往校园里走去。
“兰奇，其实清楚了很多游戏规则，你会发现那些人的光环没有那么耀眼的！”
“兰奇，美国有多少人，进入哈佛的才多少人看到别人长处的同时也要看到自己的长处呢！”
“兰奇，想开点了……”
漫步在校园的林荫道上，兰奇苦笑着摇摇头，拿出开云给的一份《普林斯顿评论》。
“好好看看吧，里面有人针对综合素质得分的评估总结了一个虽然较长但很容易看懂的公式，括号中的数字是每个学生可能得到的分数范围。这个评估学生“整体素质”的总得分也叫作录取竞争指数（以下简称为录取指数）。很多美国人就是按照这个公式为自己争取更多的优势进入名校，享受更多的社会资源呢！”开云嬉笑的话还回荡在耳边，有这样的朋友在身边支撑着，真好！
综合素质得分的计算公式如下：
综合素质总分＝就读的高中（0～4分）＋课程难度（0～21分）＋年级排名（－1～3分）＋平均成绩（0～16分）＋成绩（6～25分）＋全国荣誉学者（0～3分）＋申请论文（－3～5分）＋推荐信（－2～4分）＋课外活动（－5～30分）＋种族多元化（－3～5分）＋体育活动（8～40分）＋超级录取（40分）＋［体育教练点名（5～10分）＋家住远处（3分）＋父母因素（5～8分）＋多元化（3～5分）］
从公式中可以看出，参与“综合素质”评分的项目主要有12项。显然，前面6项主要体现“学业素质”，后面6项体现与学业关系不直接的“其他素质”，在中括号里的其他4项是大多数人所不会有的附加项目。
开云在旁边写着自己的意见，
“从表面上看，这个评估法我觉得挺不公平的。
就学业素质而言；就读全美知名的高中和一般的高中最大差别只有4分。选修课程的难度相差最高达21分，美国高中通常有普通课程、荣誉课程和p课程。如果在知名度高的高中上学，只选修容易的基本课程的学生，这一项只能得0分，而上了最多p课的学生可能得到21分。
此外，全年级成绩排名前25％的学生可得1分。平均成绩80分以上的可得12分，90～95分的可得15分。考试的最高分是1600，考试成绩除以63得到这一项得分，最高的为25分。如获选全国荣誉学者（类似于中国的三好学生）还可以加3分。
从以上可以看出，影响学业素质的最重要的因素，是在校选修难度高的课程和获高分。”
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