一个老师有没有水平、有没有能力，用什么来衡量呢？不是你的执教年限，也不是你获得过什么的奖，而是你的升学率——这是在教育界曝光率非常高的一个名词。它可以说牵动着每个老师们的神经。你的得失荣枯都与此息息相关。为了提高升学率，老师们可以说想尽了一切能想的办法——有的放矢、重点培养就是其中的方法之一。
梁玉娟也不是圣人。有时她真的感到好无奈——她总是尽量能照顾到每一个学生。
三十份作业也需要一个多小时。等她上线的时候，已经快十点了。
他在。她打开就看到了他的形象——戴着副眼睛，文绉绉的，一副深沉的样子。
一看到他，梁玉娟的心里就有种说不出的感觉。她问过自已，在心里，是什么感觉呢？她说不清楚。是爱吗？她也说不清楚。说不是，那么为什么会有这样的感觉，朦朦胧胧的，有时会想起他。说是吧，那么他是谁？是眼前这个虚无飘渺的形象吗？肯定不是，她已经过了那个幻想的年纪。总之，她有些意乱情迷。
嘀，嘀，嘀，那熟悉的声音从音响中传出，回荡在她那片小小的天地——有信息发过来。
他的头像在动。他一定看到她了。
东坡居士“你好！”
“你好！”她回答他。
“是在等我吗？”他有时也很幽默。
“你说呢？”她心里一笑，回答的很含蓄。
“我想应该是在等我。”口气好像很自信。
“你的感觉也太好了吧？”
“我的感觉一向很好。”
“那就给你个忠告，请不要总是相信你的感觉。”
“谢谢你的至理明言，我会记住的。”
“这我就放心了。”
他们每次见面都会找个话题，幽默几句。这次也不例外。
“今天过的好吗？”东坡居士问她。
“马马虎虎吧。”
“是不是有什么不开心的？说来听听。”
他好像能感觉到她心里有什么不高兴的事。
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