简丹对她笑了笑。
“这位是新来的同学吧？请站起来回答我的问题。”
女生有点紧张，慢慢站起来。
“”
“怎的。”
“什么？”
简丹一楞，怀疑自己没听清楚。
虽然只是初中一年级的学生，但是这么简单的对话、简丹认为就是一名小学生也能回答出来。
教室内的学生有的悄悄捂着嘴窃笑，有的互相小声的交头结耳——
担心女生在新的环境中感觉尴尬，影响以后在班里和同学相处，甚至降低学习英语的热情，简丹还是换成汉语和她对话。
“请再说一遍。”
“怎的。”
这下简丹听明白了，女生的名字叫马丽丽。她在用英语回答自己问题的时候加上了后缀“怎的”。
教室内的哗然逐渐大了起来。
简丹对学生们摆摆手，让大家保持安静，微笑着对马丽丽说：
“我们在说英语的时候是不能加汉语的，尤其当这个句子已经表达完整后更不能加上任何汉语的修饰。”
“我没加。”
马丽丽有点疑惑的看着简丹。
“可是你在回答我的问题时在句子的末尾加上了‘怎的’。”
“老师，我没加。”马丽丽依然坚持：
“你问我：‘怎的，我说的是怎的’”。
顿时、教室内的学生们哄堂大笑，有的甚至高兴的跺着脚，有的乐得前仰后合，有的干脆趴在桌子上捂着肚子抬不起头——
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