女孩站起身的同时摇了摇头，可惜目光仍然没有看向他，只是为他让出了过道。
方知晓默默走进去、默默坐下、默默等待片刻，无效！“如果山不能走到我面前，我便要走到山面前。”这是方知晓所知道的为数不多的宗教箴言，虽然他不明白那座山之于穆罕默德来说有多重要性，但是他现在却知道自己需要的是什么。没错，方知晓从来就是一个不肯轻易放弃的人！
再一次平静地问道：“是林东韵同学吧？”
如同大梦醒觉一般，女孩听到自己的名字，才终于肯抬起头来。方知晓发现，她在看到自己的同时，眼睛亮了亮，显是在她的记忆中有了自己的位置，所以他努力忍住嘴角的笑意。可是女孩却没有立时叫出自己的名字。
为了免于对方尴尬，方知晓很绅士地——虽然他当时还不能理解何为“绅士”——再一次不厌其烦提醒着：“你忘了吗？前天报馆面试的，和你排在一组的？”
女孩恍然醒悟，却只有一句“原来是你呀”，这让方知晓不能不有些沮丧，不过他却懂得锲而不舍金石可镂的真谛，依然做了自我介绍：“我叫方知晓……很好记的名字。”
女孩没有就他引以为傲的名字发表任何看法，而是问他：“你也是中文系的？”
这个“也”字让方知晓有些为难了，如果他点头的话，那么他和林东韵之间就多了那么一点点的共同之处，但是同样也意味着欺瞒——这是他这个阶段所不能容忍的，于是他只有摇头：“不是，我是学经济的，可是对文学很感兴趣，所以想来听听课。”其实，在报馆面试的时候，他已经说过了自己的院系，她仍然没有印象！
显然对方没有同他展开谈论的想法，她只是一笑了之继续读书。
接下来的时间里，可怜的方知晓同学就一直闷头坐在那里，当然不是生闷气，而是在考虑接下来说些什么。然而这时候，老师来了！
他看见一身中山装的男老师进入教室，在讲台上走了一圈，而后下来和同学们说话。方知晓心里有些害怕，担心被发现是来旁听的学生而被轰出去，那样应该非常尴尬吧？
不过正当他胡思乱想的时候，“黑色中山装”已经走到了他的前面，他勉强抬起头来，想对老师笑一笑，却猛然发现老师望向的人，是林东韵！
懵懂地听着他们的对话，看到后来中山装老师僵然呆立，观察到女孩眼中难掩的对老师的好奇，他都感到不可思议！
只从那一问一答的几句话中，傻子都能看出，这不是普通的老师和学生之间的对话！难道他们是故交？但为何林东韵眼中充满了深深的探究呢？
整整一节课，方知晓神游天外。下课后，他向林东韵借过了那本书，小心地打开包着布书皮的薄册子，一列古韵的隶书滑过眼帘——《谈美书简》朱光潜著——承载了岁月流逝的泛黄纸张，慢慢铺展在眼前，足以印证他同心仪女孩之间的差异。
忍着心中的酸涩，方知晓缓缓翻动着书页，唯恐一个不慎就将发黄发脆的纸张撕开。这是他第一次看到纵排本繁体的书籍，有很多字他都不太认识，可是他却忍住没有问近在身旁的女孩，他应该如何才能看懂这些从未接触过的繁体字。
上课铃响了，不动声色地将《谈美书简》还给林东韵。
老师要学生们诵读课上没讲过的诗篇，方知晓默默听着，说实话，他不是太懂《诗经》，真正接触过的，不过是中学课本上的《君子于役》和《硕鼠》两篇，他不是很明白，为什么同样的章节，变换几个字之后，凑成几节，就能成为《诗经》中经久不绝被颂扬万世的诗篇！
不过这一节课，他真的能感受到老师所要传达的，诗三百的美。所以在班里同学朗诵的《硕人》的时候，他就在想，如果林东韵诵读的话，会是什么样的效果？她今天会站起来背上一篇文章吗？
正自遐思之时，女孩已经落落大方地站起身来：“我试背一首吧。”
“是哪一首呢？”老师的问题同样是方知晓想问的。
“《唐风》中的《采苓》篇。”
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