“当然是启发重要。”老板娘回想道：“以前我们不懂，为了省事就规定时间统一孩子的活动，其实这是错误的教育方式，凡是被迫去做的事，心理上第一个产生的就是抗拒，这样的学习效果并不好。”
“对嘛，小时候我就算不想上学，只要老老实实说出原因，我妈也不会打骂，或是硬逼我去。”她是在这样无拘无束、充分受到尊重的环境下长大。
“怎么说得气呼呼的？”
她摇头，不喜欢在背后道人长短，微笑说：“我要买这几本书。”
“想改行啦？”老板娘凑趣说。
“差不多。”她也笑着回答，现在，邵帆就是她的生活重心，说改行也不为过。
石琳跟老板娘请教更多教育心得，然后就抱着一叠书，回家努力地研究，反覆参照每本书的观念，画重点，又花好多时间思考、吸收。
不是为了赌气或好胜，只是想找出最适合孩子的教育方式。
她可不希望邵帆每科得满分、每次拿第一名，结果却成了个死气沉沉的书呆子。
因为太过聚精会神，等到两眼感觉酸涩时她才发现天都亮了。
她想上床补眠，于是打通电话给余希尧。
“喂，我今天不去你家吃早餐，也不做便当给你吃，帮我亲一下邵帆。”她困得拿着无线电话走进房间，身体已经钻进被窝。
“还没气消？”余希尧知道她的气只要转移个目标，一下子就消得无影无踪，没想到经过一晚，她还在闹别扭。
“剩一点点。”本来忘了，可是一听见他的声音，想起昨天他那种“责怪”的眼神又冒了一点气。
“你下是说今天要做‘超难吃’的便当惩罚我？”石琳和保母的教育方式不同，他虽然偏向保母却也没说石琳不对。
“你不提还好，说了我更气了。”前帐未清又累加一次。“昨天为什么敷衍我，明明心里是怪我的对不对，你不诚实。”
“邵帆让保母带一年了，她一直教得很好……”他语带保留，希望她不要再因同样的事与保母起争执。
“那是你不关心，以为孩子只要不吵就叫好，你问过邵帆觉得好不好吗？不要以为小孩子没有自己的想法，可以任由摆布！”
“石琳——”他觉得她任性了。“你这样宠孩子，他当然觉得你好，要什么有什么，想做什么就做什么，但是，他懂得判断什么是对什么是错吗？”
“我宠他？”石琳的睡虫跑了，愤愤不平地坐起来。“我是尊重他，不是宠，你没分清楚这两种的差别。”
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