虽然我的初衷是为了让这些孩子们可以自食其力。
但反过来也正是眼前的这位孩子，让我的计划可以更好的实现。
我和孩子们可谓是相互扶持，相互促进。
为了让孩子们可以更好的提高学习效率。
我将这本书进行了分解。
对其中一些不需要使用器械的治疗方案先进行学习。
这些治疗手段，相对来讲安全性比较高。实际操作起来的话，也没有太多的风险。
而另外一些是有创伤性的操作。这些要等到孩子们逐渐成熟之后，才可以放手的去教导。
有了治疗的手段和方法。在操练的时候就需要一些病人来配合。
这其实也是一个比较重要的话题。
因为很多病人对孩子们没有信任。会很抗拒让孩子们进行治疗。
一天。我遇到了一个合适的病人。便转身把一个孩子叫到了跟前。
“你来看看。这个情况应该如何处理？”我当着病人的面缓缓的说道。
这时候病人马上紧张的站了起来。
“不行，我不同意让他给我看病。”病人态度非常坚决。
“嗯，我都在这里，没有说让他给你看病。”我非常温和的安慰道，“因为你的病情比较特殊，我想让这些孩子们也能过来学习一下。”
听完我的解释之后，这病人稍微缓和了一下情绪。
“反正我不会让孩子给我治病。”病人依旧皱着眉头说道。
“没有这意思。你放心吧。”我一脸轻松的说道。
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