五号应聘者说话温柔，像是底气不足的样子。
陈诚没有像章运那样问题外话，而是直奔主题。
他的聘用标准不同，所以他们的面试流程不像其他学校那样先问问题。
而是先进行试讲课堂。
陈诚说道：“我们学校要求的是一个能把控课堂的老师。”
“所以我们学校的面试环节是先进行试讲。”
“试讲过程中会提问课堂上会出现的突发情况，看你怎么应对处理。”
“试讲过了再提问后续的问答环节。”
这样一来，如果发现试讲中不满意的地方，就能节省后面的时间。
【难怪二中的面试进度比三中慢了许多，原来是先进行十分钟的试讲啊。】
【挺有创意的一种面试方法，只可惜是面试官提出情况，不是让学生来表演。】
【想啥呢？面试本来就是老师的责任，还让学生来表演？？】
五号应聘者没有想到二中的面试环节是颠倒的，当场愣了一下。
他回过神来，很快整理好情绪，进入准备状态，全神贯注地等待面试官下发试讲的题目。
主任翻看着手中的试讲题本，说道：“试讲题目为高二下册的《拿来主义》。”
“课本在旁边，自己找一下。”
五号应聘者答道：“好的。”
他自己是有备课的，只是现在已经规定了题目，他的课又不是这一段，显然是没有一点用了。
只好临场发挥。
五号应聘者找到对应的书本，翻到目标页面，先是快速地过了一遍内容。
接着，开始了正式的讲课。
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