一前一后，自然是从前后向中间轮流背诵。
苏井说道：“那就好。”
“确保在到达目的地之前背完就行。”
“有没有同学背诵不过关的？”
同学们纷纷大声回应：“没有。”
“都过了。”
“轻松过关！”
“小意思。”
“……”
听此结果，苏井甚是满意。
这还都只是高一的同学们，那高二高三的肯定也都能背诵了。
看来，这个方法果然能激发学生们对学习的兴趣啊。
别看苏井自己安排老师检查，他的要求可不低。
学生们只有三次机会，这三次机会里面还包括了老师的提醒次数。
如果超过了三次，那就说明背诵失败。
即便在这么严格的要求下，原本叫苦连天背不下来的同学们，也能仅花两天时间就能轻松背完。
这叫他如何不满意？
学生们顺利背诵后，至于老师，苏井也是需要在到达目的地前让他们背诵了。
毕竟一开始可以让学生和老师比赛的。
再一个就是，如果让老师们自己去景区背诵的话，先背完的同学们就会因此浪费时间。
于是，苏井便想到一个两全其美的办法。
苏井先夸奖学生们：“很好。”
然后再接着道：“同学们的任务完成后，伱们老师就当着全车同学的面背吧。”
“你们检查学生，学生检查你们。”
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