许昌树带着满腹疑惑下楼了，临走前还顺手把乔泽随手写下的习题拿走了。
终究是不太服气的。
一眼分析这种能力……多看看说不定他也有了呢？
五个学生留了下来，看着乔泽沉默的坐在那里，不知道想些什么，情绪又开始紧张起来。
这次来找乔导，大家是下了大决心的。
也是没办法。
大家做学术，不说青史留清名，起码也不能年纪轻轻的就恶名传天下吧？
以后代表导师出门开会的时候，别人来一句“你看，就是他们连累乔教授连论文都不敢发”那得多伤人？大家还要脸不要了？
光想想便压力山大，谁也不想背上这么个一辈子的污点。
谁敢想这次破釜沉舟竟然还能有大收获，终于让他们亲爱的乔导意识到了能力差距的问题。
真不是所有人都能有那种堪称奇迹般的数学天赋。
光是二十岁的博导这一条，放到学术史上那也是独一无二的炸裂存在。所以真不能拿自己的能力估算他们的能力。
这样是真会陷入怪圈。
每次听乔泽的讲解，他们都觉得自己可能行了，但换成让他们自行去解决问题，马上原形毕露。
再继续这样下去，他们是真快没信心了。
沉吟了半晌，乔泽终于开口了：“你们觉得最有效的学习方式是什么？”
“额……那个……比如我们先从更基础的学起？比如您可以跟其他导师一样，先推荐我们去看一些专著，让我们把关于超螺旋代数跟超越几何的基础打牢？”
同样思考了很久的王宇率先说道。
这也是大家共同的想法。
只有真正学进去，刷足够多的题才知道，仅仅是想要完全掌握超螺旋方程需要的前置知识都很庞杂。
就很难想象，乔泽的基础到底有多夯实，才能在如此年纪就发明了这套让数学变得抽象到极致的代数几何体系。
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