周文忠意识到自己心急了，连忙低下头不再吭声。
只是他的脸上依然挂着疑惑。
那几个地方同志看着档案，眉头也都紧紧的皱了起来。
在他们看来，陈中浦除了不是组织成员外，一切都显得那么完美。
面对质疑，李爱国轻轻的拍了拍档案。
“陈中浦的父母早就不在了，他所谓的初小文化水平，应该是通过强迫教育拿到的。
所使用的教科书大多为《开明国语课本》《世界书局国语课本》和《商务国语教科书》之类的传统文化教材。
就算是有算数、历史、地理、常识等科目，也不会涉及到无线电知识。
陈中浦怎么可能在进入电信修理店仅仅半个月的时候，就称得上是精通修理无线电呢？”
【民国时期政府也推行义务教育，按民国初期的说法叫强迫教育，即强迫家长送孩子去上学，但义务教育仅限于初小阶段，即小学一年级到三年级。】
此话一出，周文忠和地方同志皆说不出话来了。
他们都是从解放前走过来的，清楚所谓的“强迫学习”制度下的学校只不过是糊弄老百姓罢了，学生能够识文断字已经算是了不得了。
老猫赞赏的点点头，李爱国这小子总是能从生活出发，察觉难以发现的疑点。
李爱国将档案放在桌子上，接着问道：“你们还记得我对第三小组的犯罪画像吗？”
在挫败了敌人试图炸毁桥墩的阴谋后，李爱国根据两起袭击中敌人的身份和表现，对第三小组的敌人绘制了一副犯罪画像。
周文忠原本以为李爱国只不过是自娱自乐。
闻言，抬起头说道：“根据画像，第三小组三个月内来到吴汉、行动特别谨慎、善于借助当地关系”
话没说完，周文忠嗓音梗咽在喉咙里，再也说不下去了。
陈中浦的档案光鲜亮丽。
但是揭开外表分析实质情况，他跟第三小组的犯罪画像竟然完美的契合了。
李爱国的犯罪画像之法，竟然真的有用。
所谓的犯罪画像之法，是拥有大师级侦缉技能的李爱国，根据佛伯乐的心理画像法，然后跟后世的经验结合而搞出来的侦查技术。
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