创业思维的种子，在高二9班同学们的心中埋下了。
在接下来的两天时间里，同学们在课间、午休、晚自习等等时间里，便展开了一场又一场的头脑风暴。
有的创意，很无脑。
比如什么时空穿梭、太空虫洞跳跃啥的，纯粹是科幻。
别说实现了，文科班的学生连其中的物理原理都看不懂。
有的创意，很现实。
比如如何将现在的定位系统再优化，使其定位的精度达到1米以内甚至更加狭小的区域。
这种创意相比较于时空穿梭、太空跳跃之类的，更加具有实现的可能性。
而且无论是军用，还是商用，都有很广阔的应用场景和应用前景。
有的创意，很尖端。
比如世鸣语提出的什么利用人体生物电流实现真正的人机交互，从而达到元宇宙所设想的虚拟世界。
等等等等。
一个又一个创意，从9班同学们的脑海中蹦跶出来，然后被一一记录在册。
按照许老师的意思。
这些通过小组进行头脑风暴想出来的创意，别管有用没用，别管能不能实现。
最基本的，把它们全都记录下来。
哪怕是作为他们9班的班史，也是很有意义的。
许老师的这一想法，不仅仅得到了全班同学们的支持，而且还意外地激发了一名同学的大胆想法。
跟吴峰、羌戈他们同一宿舍的谢思琦，是一名热爱历史的学生，同时也是班上的历史课代表。
各种中外的正史、野史、帝王将相风流史，谢思琦都是如数家珍。
在听到了许老师的想法之后。
谢思琦做了一件惊世骇俗的事情。
他把自己当做了9班的记录者，竟然真的在开始着手编纂高二9班的“班史”！
好家伙！
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