罗阳说：“那她现在……”
赵小柔看看一动不动的父亲，说：“她以为自己能杀了我爸，然后再自杀。可是她没有，下剂量的时候，她还是心软了，所以我爸就成了这样。她是去自首的。她说她以为我爸活不成了，她也想陪着我爸一起死。如果她自杀，到了那边我爸还是不会原谅她；如果她是被枪毙的，或许我爸还能接受她。”
罗阳搂住了赵小柔的肩膀，说：“你怎么从来没说过这些？”
赵小柔目光呆滞地说：“我能跟谁说呢？简宁和蓝芸是我最好的朋友了，我从来没跟她们提起过。我觉得这是我人生的羞耻，我有这样一个母亲，偏执、狂躁，把自己的爱当作武器，动辄就要和相爱的人同归于尽。
上大学以后，我对于家庭充满了仇恨。我不信任爱情，你不能说我妈不爱我爸，可是这种爱除了折磨别人还能有什么？难道爱就要这样？
我工作以后给我爸找到了这间养老院。我妈进去5年我才去看过她。我是想问她，她后悔不后悔？她说她不。她唯一希望的就是自己能被判死刑，因为当我爸不再爱她的时候，她觉得自己比死还要难受。”
罗阳柔声说：“也许，你妈精神出现了问题。也许她本身就是偏执人格。她是个例，不代表所有人和所有的爱情。”
赵小柔泪光闪闪地看着罗阳说：“这个道理，是我十年之后才明白的。我用了十年来赶走自己内心的愤怒、仇恨和怀疑，可是就在赶走的那一天，我遇到的人却是张力……”
罗阳把赵小柔紧紧搂在怀里，说：“一切都过去了。现在有我。”
四十四幼小结合
蓝芸专门抽了一个周末去听了个讲座，关干”幼小结合的。在一个多小时的课堂上，蓝芸专心致志地当了一回小学生，记了一大本子笔记。课堂上，来听课的都是孩子即将入学的年轻家长。提起上学，家长们一个一个都是一脑门子官司。
讲课的老师也很年轻，但是据说很有经验，已经从事这方面的工作很多年了。老师说，刚上学的孩子遇到的最大挑战，是专注力问题。有些孩子上过幼儿园，在幼儿园受过学前教育，就知道应该如何坐好、站好，如何举手、提问题。但是有些孩子没有经过这方面的讪练，从家里那个完全开放自由的环境一下子到了课堂上，是一定坐不住的。
蓝芸听见周边很多人开始窃窃私语。
老师又说，即使是上过幼儿园的孩子，也会不适应，毕竟一堂课45分钟，在幼儿园不可能一坐就是一堂课。
家长们又开始小声议论。蓝芸听见有人嘟囔：“这样还有孩子能上学吗？”
老师也看出了家长的疑虑，卖完了关子开始教方法。第一，要在家里逐步练习孩子的专注力。看书也好、做游戏也好，一定要培养他的持久性，开始可能只能坚持几分钟，然后是十分钟，然后再长、再长……
老师还建议没有进行兴趣学习的孩子去学习绘画或者钢琴。据说这两样的东西都能有效地培养孩子的专注程度，它们都需要一对一的联系，而且练习过程中家长最好不要干预和参与。要让孩子自己完成和老师的交流。
蓝芸想，怪不得那么多孩子都去学钢琴，原来不是为了当朗朗，是为了练习聚精会神。
还有，要培养孩子独立思考的能力，敢于交流、求助的能力，集体社交的能力……蓝芸在小本上记录着，脑子里对乐乐一一对应着?
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