（2）可变…比率（r）程序表（rb…r）
在可变—比率程序表，强化物之间的平均反应次数是预先确定了的。可弯…比率程序表产生的反应速率最高，抗消退能力最强，尤其是当r值较大的时候。
赌博似乎就是受r程序表控制的。
（3）固定—间隔（）程序表（…r）
固定—间隔程序表中，强化物是在经过一个固定的时间间隔后，有机体第一次做出某反应时出现。
1程序表中的反应速率表现为扇形模式。随着回报时间的临近，动物的反应越来越多。按月支付薪水即是将你置于程序表中。
（4）可变—间隔（）程序表（rb…r）
在可变—间隔程序表中，平均时间间隔是预先确定了的。产生中等的但却很稳定的反应速率。
课上常有临时的、不规则的突然测验。
6、行为塑造
连续接近塑造法（ppr），对任何连续接近并最终与预期反应相匹配的行为进行强化。
要让塑造法起作用，你必须定义向着目标行为前进的各个行为成分，并运用差别强化来推进这一过程的每一步。
四、生物学与学习
学习的生物制约性（brr）指的是物种的遗传天赋所带来的学习上的任何限制。这些约束可以是动物的感觉、行为和认知能力。
1、本能漂移
凯勒？不里兰和马瑞恩？不里兰（）
即使动物学会了进行完美的操作反应，随着时间的推移，“习得的行为也会向着本能行为漂移”。他们称这种倾向为本能漂移（r）。
并非学习的所有方面都受实验者的强化物控制。作为动物在环境中正常的、遗传编排中的反应，行为或者更易被改变，或者更难被改变。当目标反应与生物相关因素相一致时，反射作用就会非常有效。
2、味觉—厌恶学习（…rr）
味觉厌恶仅仅通过与其后果的一次匹配即可形成。
一些条件反射的实例，不仅依赖刺激与行为间的关系，而且依赖由遗传预先安排的有机体对待环境刺激的方式。
五、学习的认知影响
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