“我天天战火中求生存，不强悍早捐了！我强悍吗？”说着，我举起胳膊向她示威。
我这种人，说是矛盾也不全算。总想得到安慰，又不愿显露出自己脆弱的一面。
“呲，说你胖你还喘上了。”她从牙缝里挤出这么一句。“看你一天在学校笑得，没心没肺的！”她说话的口气有些伤感，还带有埋怨，我知道她是觉得我这样粉饰太平的笑是非常疲倦的。
“一诺，我们都是正在长大的孩子，可阅历的不同，我们会比他们体会的更多，更成熟。我们会用更理性的思维分析问题。但是群体就是这样，在大多数人还沉浸在家人的庇护下，用学习成绩来讲条件时，我们已经比他们先长大了。我们身处在这群人之中，你要么照顾他要么离开他，可我们不能逃脱，我们不能没有群体。其实他们也在长大，只不过我们更快一点。所以我知道有时粉饰太平是最快的解决之道。”我发自内心的袒露我的感受。
如今看来，我当时把《传播学》中的“群体压力”，理解的是多么的透彻啊！早熟啊！穷人的孩子都早当家，混不吝的爹妈孩子都懂事，有点儿道理。
“小维，你很坚韧。柔弱的隐隐的力量，可以以柔克刚。”她眼神里有能看穿我的力量。
那时，我是第一次听这个词，“坚韧”！我知道它是个褒义词，也知道一诺也肯定它是个褒义词。可我并不知道，这个词对我到底是好还是不好，我很忍耐，也很煎熬。‘坚韧’对我，最后得到的不是成功。‘坚韧’对我，是抓心挠肝的忍受，是无处遁形的苦楚。可是我，除了在疼得难耐时，错失的尖叫几声，我已经习惯苦的味道。
关于“家庭”，一诺理解我，但不会有我的体会。她拥有太多爱，分享太多爱，给予太多爱。她是温暖的，身上有浑然天成的幸福，她不会懂。
我的心脏中有硕大无比的冰棱，刺透了，冰冻了，麻木了我的心。没经历过那种日子，什么解释也是白费。
我最大的希望是一诺要永远这样下去，喳喳呼呼，善良勇敢，正义十足，没有分寸的纯然。不要我这样，活的扭曲，狰狞。打心眼里害怕，厌恶仇恨，却无法阻止仇恨像草莽一样在心中疯长！
“没见你文学素养多高啊！怎么说话文邹邹的？装什么文学小青年儿，弄的我好像革命战士一样。”我逗她也不忘顺便埋汰她。
“哎，谁让子维你长了一张感慨万千的脸啊。”
“去死吧！你长了一张虚无缥缈的脸！”
她看着我笑笑，就是那种小孩儿知道我惯着你，那我就不跟你一般见识的感觉，“你也不急着回家，我们去吃点东西，我还饿着呢。”
“天啊！”我发出一身优雅的感叹，“你整整一堂数学课也没停嘴啊，你没看见“两块三”瞪着你时那双眼发出的幽幽绿光，脑袋顶都快冒烟了，肥妞！”
“你说，我们的数学老师怎么那么阴暗呢，骂人不带脏字！”她不解的问我。
“每个人不都有阴暗面吗？不过你不同，你是我的太阳！”我用藏在袖子里的手拍拍她的头。
“我还尼采呢！”
“你自己承认自己是疯子了？”
“你说不就我们这一次没考好嘛，至于吗他！再说了，他带的那几个班，个个倒着数，这就是出问题也不在我们身上。我看他就是穷极思变，变态了他！”一诺愤愤不平的说。
“我说你一个第一你跟着起什么哄啊！他又不会说你！”
“我这叫打抱不平，知道吗？”
我知道，可是我没心搭理那些，我家的事就够我受的了。一个老师，您教得好就成，您没学会为人师表，我们也没想着感恩戴德。
那天，数学模拟考的卷子批下来了，数学老师站在讲台上，一开口就问：““办公室的老师们都说你们是‘两块三’知道为什么吗？”
同学们听完都面面相觑，你看看我我看看你，百思不得其解，均向老师投去渴求的目光。睡觉的同学们都抬起脑袋积极加入思考。
“因为菜市场上普通的鸡蛋卖两块二，笨鸡蛋卖两块三啊。现在教委不是三令五申的说不许随便侮辱学生吗？我们哪敢说你们是笨蛋啊！”老师嘲笑的口吻中还带着点儿自鸣得意。
内容未完，下一页继续阅读
本章未完，请点击下一页继续阅读