只有经过实践检验的人，才最有发言权。
许多人说幽默是神秘的，只能是少数有天份的人才能拥有的才能。而我说，幽默创造，其实只是一种简单的技能，任何一个拥有中学文化的人都可能成为一个幽默家。事事可幽默，人人可幽默。
你所要做的，不是去学习让人觉得像狗咬乌龟找不到地方下口的幽默皮毛理论。你只需要掌握，我从实践中总结出来的这九大幽默特性，甚至是其中的两三个特性，你就可以娴熟地创造幽默了。
一、幽默的九大特性
（一）、反常规性
1：什么是反常规性？
要了解反常规性，先要让我们了解什么是事物的常规性。何谓常规？几千年来，人们在对自然界与社会的认识中，在各种途径取得的知识中，对事物发展的一种习惯性认识。
让我们看看自然界中的常规。
难道水不是从高往低处流么？难道太阳不是天天由东向西么？难道雷不是在夏天打么？下暴雨难道不长洪水么？难道东南季风不是湿暖从大海中来的么？难道西北风不是寒冷干燥从西北利亚来的么？难道赤道不是灼热的，两极不是寒冷的么……
让我们看看家庭中的常规。
孩子一出生，难道不是父母在供养他们么？难道孩子们不应该对父母孝顺么？你结婚做生你请人家来，人家结婚做生不也请你去么？难道你不送孩子去读书么……
让我们看看社会中的常规。
难道不是上级领导下级么？难道不是靠劳动吃饭么？每一个人难道不应该遵守各种法律么？难道一个人不尊敬师长么？难道你在任何地方做事都不公平么？难道你在进行军事训练而不听口令胡乱走么……
于是，我们就知道了幽默特性中关于反常规的定义：
即是对常规的反动，面对常规的一种逆向思考与表达。
具体地说，水从山上往海面流是常规思考，水从海里流向青藏高原的山顶，就是反常思考；飞机在空中飞是常规思考，大轮船在众山峰上游过是反常规思考；老鼠咬鞋子是常规思考，鞋子咬老鼠是反常规思考；人在岸上钓上鱼是常规思考，鱼在岸上钓上人是反常规思考……
为了进一步让大家知道什么反常规思考与表达，我以我的一篇文章为例。
如云学生官
县城第一小学的五年级，期中考试下来，过去成绩一直很好的五年级二班，成绩突然下滑了一大截。李校长十分诧异，打电话让班主任阳老师去一下。阳老师来到了校长的办公室。
李校长问他，阳老师，二班在全年级七个班中一直名列前茅，怎么现在反下降到了全年级倒数第二位？
阳老师道，校长，这恐怕与班上的学生官太多有关。
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