“结合自己的专业，记得高中暑假你们做的那个下岗职工的调查报告吗，你们一样可以关注一下北京外来民工的生存情况，多关注一些弱势群体，对你们这些天之骄子是很有好处的，至少接触到北京最底层的生活，知道另一种生活是什么样子”
“太棒了，还有吗”
“想不想采访你宁杰哥，要不要我给他们说一声让他们方便的话接受你们的采访”
“哇，姐，我都忘了还有这条路了，太好了，姐姐，我现在对你崇拜得是五体投地，这个以后再说吧！姐，再给我支点招”
“其实我个人的意见是你们多去关注一下中华的传统，多关注中国社会的现实问题，北京富的人不少，穷的人也很多，北京民工是北京的一大特色，他们为北京的建设做出了自己的贡献，但是自己却没有任何的归属感，他们的孩子呢，在哪里学习中国现在关注中国传统文学都多少，在北京中小学进行爱国主义教育的有多少，方式是怎样的，对学生是否真的有效，这些，只要你们想要了解，都可以去关注！”
“我们不是没有活动做，而是活动太多了，我们没有时间去做，需要我们帮忙的，你说一声，你的兰奇哥，谷清姐在北京都是有背景的，帮你牵线搭桥应该是没有问题的！”
几乎所有的问题都在姐姐的话语中游刃而解，杨震是激动地合上自己的笔记本，通过和姐姐的谈话，自己对协会的发展是越来越清晰了，也越来越有信心了！
自我教育＇p＇
在接下来的时间，杨震渐渐地适应了大学的各种生活，大学里有很多的牛人，同样也有很多只知道读书其他什么都不知道的同学，北京大学的学生有很多北京本地人，比较起来，似乎有点不公平，一个北京户口的学生分数达到五百多分就可以上北大，而其他省份的同学，分数至少要在六百多分以上。
不公平，不是吗
不过这些和杨震无关，他也不是那种追求绝对公平的人，在家里和哥哥姐姐聊过很多，很清楚这些东西。
北京的学生或许比较占优势，但是也不能一味地否定别人，在其他能力方面，北京的学生的平均水平确实比较高。
在社团策划的几次活动中还有班上同学的表现，都可以看出同学的性格特点，性格活跃的，性格内敛的，主动学习和他人接触的，被动接受他人的……各种性格的人汇聚在一起，实在是太神奇了。
经常和国外的哥哥姐姐交流，他们也寄回了很多的书籍，特别是国外的关于如何在大学里取得成功的书籍。
很奇特，姐姐说在哈佛广场的书店里，很多都是如何在大学里发展的书籍，从抽象的大学成功哲学到实用的社团和课程介绍手册。但是在中国却很少有这方面的书籍，姐姐将她和她同学经常交流探讨的邮件给杨震发了回来，希望他自己能够从所有人的学习经历中找到适合自己学习方法和发展方向，被姐姐这么一提醒，杨震才注意到国内居然真的没有类似的书籍，给学生在大学里如何发展的建议。
“真的很可惜！大学是一个人一生中最重要的发展阶段，一个人的人生观世界观的形成，大学的教育有着很大的影响，可惜很多同学都没有重视自己的大学生活。”
姐姐的话让杨震暗自上心，按照姐姐的建议，杨震比较了哈佛大学的教育以及自己现在所接受的教育，发现国内教育最明显的一点就是学生危机意识不足。
高中的时候，我们所有人都有一个明确的目标，高考！就像是在黑暗中行走的旅人，只能朝着前方的亮光前进。
但是经历高考以后，天亮了，我们反倒不知道该走向哪个方向了！
姐姐告诉他，在哈佛，不是所有人都明白自己四年以后该做什么，选择什么，但是由于哈佛对学业的严格要求，他们不得不阅读大量的资料，进行各种的社会活动，这样一年下来，对自己的性格基本比较清楚了，而且学校里经常会提供各种的就业指导，一年以后，学生基本上会明白自己想要的是什么。而且忙碌的一年生活也不会让人觉得自己浪费了时间。
按照姐姐的生活方式，杨震给自己做了一个大学生活规划表，很清楚地写明了，自己希望在大学的每一个学期所要达到的目标。
在这个全球化的年代，我们要面对的是来自全球各地的大学生的竞争，我们面对的是一个自助式的教育环境，只有靠自己，像海绵一样去吸收各种的知识，才不枉到了大学这一趟！
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