自对曾经充当该角色的某个人，也可能来自与该类角色相处时的特定模式。】
方齐发现，这个曾经的好学生，就应该有着不小的恋师癖，准确地说，她习惯甚至热衷于被教导、然后执行的过程。
刚开始他摆出老师的口吻架势不过是图个新鲜，后来却发现每次授课形式的命令，被执行度总是惊人的高，即使有些玩笑般的试探也几乎被照单全收。而以他个人名义被传达的一切，基本都被顶了回来。
情景如下：
“不分开吃行不行？”
“这样方便。”
“第十六课：以后做菜不可以再分开，必须面对面一起吃。一方没吃完，另一方不许离开桌子。”
于是她坐在桌旁乖乖陪着他吃饭，再没一个人捧着盘子进书房或者开电视，之后叠好了放在水池里等他来洗；
“衣服太单调，带你买点儿去。”
“黑白是永远不变的流行色。”
“第二十课：除了黑和白，其他颜色的衣服不能低于五件。”
于是她跟他去买衣服，把他挑的花花绿绿混挂在衣柜里，身上有其他颜色的频率不低于每周三次。
真像个程序，只有写成某种形式的命令才能被识别执行。
无所谓，反正再难的程序也是人编的，总有完成通关的时候。
一想到这些方齐做梦都能笑醒，之前他从不相信有“一个愿打一个愿挨”这种美事，结果这种绝配就发生在自己身上。
而安佳盈对于这处弱点也不加防御，好像故意留下个破绽任人穿梭无阻。
这种反应他理解为，人对于自身性格弱点的无能为力。
就像她肯定也知道一个二十五岁的女人不应该再抱着玩具睡觉，却还是松不开手。
可在安佳盈看来，这一切?
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